Eileen Kim es estudiante de segundo año en la universidad y nunca ha visitado el campus de su escuela. Su fin de semana de estudiantes admitidos se llevó a cabo virtualmente. Los planes para vivir en el campus se detuvieron. Mientras que Kim pasó el año pasado trabajando para la oficina de admisiones de la escuela desde la casa de sus padres, respondiendo inquietudes y consultas sobre la experiencia en el campus, en su mayor parte, son preguntas que ella no tiene respuestas de primera mano para.
Y ahora, con semanas para que se mude al campus por primera vez, aunque eso depende una vez más de lo que suceda con el aumento de casos de COVID-19. - Kim dice que ella y otros estudiantes que habían apostado por vivir en el campus mientras se preparaban para el semestre de otoño de 2021 no están seguros de que haya un lugar para ellos En Vivo.
“Siento que la escuela debería haber estado más preparada”, dice Kim, y agrega que comprende que la incertidumbre de la pandemia hizo que la planificación fuera más desafiante.
De hecho, las escuelas de los Estados Unidos subestimaron la demanda de viviendas en el campus durante este próximo año escolar: en mayo, la Universidad de Tampa culpó a un "Aumento de interés" por poner abruptamente a estudiantes de todos los grados en una lista de espera de vivienda de la que la escuela admitió que era poco probable que salieran. Universidad de Dartmouth está ofreciendo a los estudiantes dinero en efectivo para que se muden fuera del campus a fin de liberar la demanda de viviendas en el campus, y algunos estudiantes de la Universidad de California en San Diego Solo recientemente descubrieron que no tenían una vivienda garantizada; en cambio, fueron lanzados tardíamente a un mercado de alquiler competitivo con semanas de sobra y muchas pertenencias para mudarse.
La posible escasez de viviendas destaca otra gran desigualdad en los campus universitarios que se ha visto agravada por la pandemia de COVID-19 durante el último año y medio. Si bien algunos estudiantes abandonaron los campus y regresaron a hogares familiares durante las primeras semanas de cierres, otros experimentaron inseguridad en la vivienda, y se apresuraron a acceder a los baños y al agua potable mientras sus compañeros horneaban pan de masa fermentada. Otros tenían la tarea de navegar Wi-Fi poco confiable necesarios para las clases universitarias, la pérdida del trabajo y el cuidado de sus hermanos o parientes mayores además de los académicos. Por poco tres de cada cinco estudiantes Experimentó la inseguridad de las necesidades básicas en algún momento, según una encuesta del Centro Hope para la Universidad, la Comunidad y la Justicia.
Ahora, a medida que los campus planean reabrir, los estudiantes que regresan a los campus están exigiendo más de sus experiencias en persona y situaciones de vivienda. Para muchos, esta es una oportunidad para una versión más accesible, más receptiva e inclusiva de la vida en el campus.
La vida en un dormitorio, en general, es cara: uno estimar calcula que el costo promedio de alojamiento y comida es de alrededor de $ 8,887 por año en los colegios y universidades públicas, y alrededor de $ 10,089 por año en las escuelas privadas. Como El Washington Post señalado En 2015, los gastos de alojamiento y planes de comidas en algunas universidades pueden costar más que la matrícula misma, y algunos datos sugieren la vivienda es una parte importante de la deuda estudiantil individual. Y, si su escuela requiere que viva en el campus durante una parte de su inscripción, simplemente buscar una vivienda más asequible no siempre es una opción.
Que existen enormes disparidades en la vivienda en los campus universitarios no es nuevo, ni es un secreto. El primer edificio de una universidad de EE. UU. alguna vez construido como residencia para los estudiantes fue pagado por un grupo religioso en Gran Bretaña porque los estudiantes blancos de Harvard no vivirían con estudiantes indígenas, según Carla Yanni, Ph. D., profesor distinguido y director de estudios arquitectónicos en Rutgers y autor de “Vivir en el campus: una historia arquitectónica del dormitorio estadounidense. " "Esa es una indicación muy temprana del hecho de que los dormitorios excluyen tan a menudo como incluyen", dice el Dr. Yanni a Apartment Therapy. “Entonces, por un lado, están ahí para crear compañerismo, pero por otro lado, refuerzan las diferencias de raza, género y clase”.
Según la Dra. Yanni, el año pasado de cierres de dormitorios respalda un argumento importante de su libro de 2019, que dice que algunos los estudiantes van a la universidad para vivir una experiencia social y vivir en el campus tanto como lo hacen para los académicos y, a veces, incluso mas de. Debido a que históricamente la universidad se ha presentado, al menos en parte, como una cuestión de amistades y Ampliando los horizontes de uno, la vivienda en el campus puede verse como parte de la esquiva "experiencia universitaria" paquete. Para otros, esto es una cuestión de necesidad, como sería el caso de los estudiantes que de otra manera podrían quedarse sin hogar o en situaciones inseguras. Para aquellos que vienen de un hogar o situaciones de vida inestables, que cargan con la mayor parte del trabajo doméstico, o ambos, los dormitorios son un refugio y una oportunidad para establecer sus horarios en sus propios términos. satisfagan sus necesidades básicas y experimenten seguridad y estabilidad.
Ahora, hacer que las escuelas continúen en el año escolar 2021 sin arreglar un sistema históricamente excluyente significa que más estudiantes que nunca pueden verse afectados por deficiencias que no se anuncian en brillante folletos.
Imani Herring dejó el campus de su HBCU durante las vacaciones de primavera en marzo de 2020 con el resto de sus compañeros de clase debido a la pandemia, y ahora está ansiosa por regresar. La estudiante de tercer año se vacunó tan pronto como pudo, pero su escuela recibió una afluencia de estudiantes de primer año, mucho más que las clases anteriores, lo que Significó que a una parte significativa del cuerpo estudiantil, incluido Herring, se le dijo en junio que tendrían que luchar para encontrar una vivienda fuera del campus. Mientras que los padres, estudiantes y ex alumnos intentaron compartir recursos para que los estudiantes encontraran una vivienda segura y asequible, Herring, un estudiante universitario de primera generación de un hogar de bajos ingresos, no tenía los fondos para alquilar un apartamento cerca del campus, donde el alquiler comienza en alrededor de $ 1,400.
"Me aplastó esto, como puedes adivinar", le dice a Apartment Therapy, explicando que lo sintió Fue irresponsable de la escuela poner a los estudiantes en esta posición, dada la pandemia y la economía recesión. Ella estaba buscando trabajo y solicitando becas "como salvaje".
Así como los dormitorios pueden tener precios elevados, llevar a los estudiantes al mercado de alquiler de una ciudad puede crear nuevas barreras. Existe el costo, dado que vivir cerca del campus puede ser costoso. (El mercado de viviendas para estudiantes fuera del campus se ha convertido en un gran atractivo para los desarrolladores, quienes, según se informa, lo ven como "prueba de recesión," y estos arreglos pueden encerrar a los estudiantes en acuerdos de vivienda.) Además, los estudiantes que viajan diariamente al trabajo o no residen a menudo se ven perjudicados en términos de la vida en el campus, señala el Dr. Yanni. Las actividades, clubes, tutorías y otras oportunidades se organizan con frecuencia en torno a los horarios de los estudiantes en el campus, que significa que los estudiantes que tienen que tener en cuenta el tiempo de viaje son tratados como pensamientos tardíos, o se les da la carga adicional de un viaje temprano o tarde. viajar diariamente.
Recientemente y sorprendentemente, Herring recibió un correo electrónico de la oficina de vivienda ofreciéndole una habitación en una de las suites del campus. Impresionada y emocionada, pagó el saldo del semestre y echó mano de sus ahorros para poder depositar el depósito requerido para reservar un lugar. "En ese momento, estaba tan desesperada por volver al campus que habría hecho cualquier cosa que me dijeran", dice. "¿Vacunación? Bueno. ¿Depósito de trescientos dólares? Bueno. ¿Mi primogénito? Di menos ".
Ella describe vivir en las suites como nada menos que un milagro, y agrega que está más emocionada de "finalmente volver a la vida de la que fui arrebatada sin ceremonias, la hermandad que llegué a amar y la escuela que me enseñó a estar orgullosa de la mujer en la que me estaba convirtiendo ". Pero lo siente por sus compañeros de clase que todavía están luchando con la vivienda y no estaban tan afortunado.
Incluso la programación, la ayuda financiera y algunas becas o premios se basan en la idea de que los estudiantes vivirán en el campus y solo atenderán a sus estudios. En general, el modelo estereotipado del "estudiante tradicional" no representa a la mayoría de los estudiantes, incluidos estudiantes de medio tiempo, estudiantes transferidos, estudiantes que son padres o cuidadores y estudiantes que trabajan mientras en el colegio. También alimenta el mito de que todos los estudiantes asisten a una institución de cuatro años y lo hacen en la misma línea de tiempo.
Heather Atherton, una estudiante transferida que comenzó en su nueva institución en agosto de 2020, conoce muy bien esa lucha. Todavía recuerda cómo, en un recorrido por el campus, el guía preguntó si el "estudiante" se uniría al recorrido en breve o si ella era solo la madre que estaba haciendo el recorrido, solo para parecer estupefacta cuando Atherton le explicó que ella era, de hecho, la estudiante. Un programa le dijo rotundamente a sus estudiantes no tradicionales que automáticamente no eran elegibles para alojamiento en el campus; otros programas ofrecían una beca completa si Atherton se comprometía a vivir en un dormitorio, pero redujeron la cantidad cuando explicó que tenía un hijo de 16 años y que vivir en un dormitorio no era una opción.
“Navegar por las opciones de vivienda me dio la impresión de que la mayoría de las instituciones aún asumen erróneamente que los estudiantes los jóvenes solteros de 18 a 22 años y los que no lo son pueden inclinarse para encajar o resolverlo por sí mismos ", Atherton dice.
Atherton, que pasó la mayor parte del año pasado estudiando codo a codo con su hija, no cree que las instituciones comprendan plenamente quiénes son los estudiantes en realidad. “No somos un monolito, sin embargo, cuestiones como la vivienda en el campus mantienen firmemente un enfoque único para todos”, dice ella.
Y Atherton cree que hay una forma mejor. Ella ha visto a las escuelas comprar propiedades alrededor de los campus para expandirse, pero dice que nunca se entera de que le den plena consideración a las necesidades de los estudiantes adultos o de los estudiantes que son padres, o de ellos que abordan el alto costo de los planes de alimentación del campus y dolares. “Me encantaría ver opciones de alojamiento en el campus que permitan todos los estudiantes la oportunidad de la proximidad ", dice, y de ver" espacios en los campus donde las familias pueden reunirse ".
Mientras que las escuelas son se supone que cumple con la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA), ese no es siempre el caso, e independientemente, la falta de accesibilidad puede causar problemas a los estudiantes que no han revelado sus necesidades a sus escuelas. Como señalan algunos expertos, la estructura de cómo se diseñaron las universidades es capazista. Miríada los periódicos estudiantiles tienen cubierto las formas en que los campus tienen no pudo apoyar estudiantes con discapacidades o cumplir con los estándares de accesibilidad.
Eso es algo que Harley Andromeda comenzó a narrar en la primavera de 2021, describiendo los problemas de discapacidad de gran alcance. que habían encontrado en su campus: un edificio de dormitorios carecía de ascensor, lo que restringía el acceso para discapacitados o heridos estudiantes. Las áreas de comedor a menudo no etiquetaban los alimentos, poniendo en peligro a los estudiantes con alergias o sensibilidades a los alimentos. Solo se pudo contactar al centro de asesoramiento por teléfono, lo que creó barreras para los estudiantes. experimentan depresión y ansiedad, así como estudiantes con problemas de audición o problemas auditivos problemas de procesamiento. "Honestamente, es desalentador que no se resuelvan problemas de accesibilidad tan claros", dice Andromeda.
Este año, Andrómeda, que va a su tercer año de universidad, vivirá en un dormitorio con su pareja, por lo que tendrán el mayor apoyo que jamás hayan tenido en un campus viviendo espacio. Pero creen que es necesario cambiar mucho en cuanto a la vivienda en el campus, especialmente después de la pandemia, y que la responsabilidad no debe recaer en los estudiantes para revelar sus necesidades para que eso suceda. “Las posibles adaptaciones deben estar disponibles y ser conocidas por todos los estudiantes, no solo por los estudiantes con discapacidades conocidas”, dicen. A partir de ahora, Andromeda dice que no están al tanto de ninguna acción tomada para abordar estos problemas en su campus. El presidente del gobierno estudiantil reconoció su cargo, por lo que esperan que al menos se puedan realizar algunos cambios.
¿Qué pasaría si las escuelas estuvieran diseñadas para satisfacer las necesidades de la población estudiantil, en lugar de exigir que los estudiantes se conformaran? Como señala Atherton, eso podría incluir abordar el alto costo de los planes de comidas (y ofrecer planes familiares), la inversión en métodos y pedagogías que crean oportunidades y flexibilidad para los estudiantes, y que no hacen que el éxito dependa de la actividad del estudiante en el campus clubs. “Si está construido específicamente para el estudiante de tiempo completo de 18 años que recibe un subsidio de casa, tírelo porque ya no son los estudiantes”, dice.
Jessi Gold, M.D.,profesor asistente y director de bienestar, participación y alcance en la Universidad de Washington en St. Louis, dice que planificar eventos sociales híbridos en persona y virtuales también sería útil cuando los estudiantes regresen al campus la vida. Ella piensa que tener orientación para estudiantes de segundo año, específicamente, será importante, dado que esencialmente habrá dos clases de primer año en muchos campus.
El Dr. Gold también identifica la necesidad de servicios de salud mental más accesibles, tanto para que los estudiantes los usen en el campus independientemente de su estado de vivienda, como opciones remotas y a largo plazo. “En su forma actual, la mayoría de las opciones [de terapia] universitaria son a corto plazo, y creo que probablemente deberían prepararse con buenos opciones de telesalud, incluso cubriendo financieramente una cierta cantidad de sesiones y permitiendo opciones para la atención a más largo plazo ”, dijo. dice. Pensar en cómo viven los estudiantes, dentro o fuera del campus, es tan importante como su rendimiento académico y, a menudo, uno informa al otro.
Eileen Kim aún no está segura de cómo será la vida en el campus para ella, lo cual es aún más frustrante dado que se acerca rápidamente su fecha potencial de mudanza. Espera que su escuela y otras similares ofrezcan grupos de patrocinadores (por lo general, la escuela de Kim coloca a los estudiantes de primer año en comunidades llamadas grupos de patrocinadores dirigidos por dos estudiantes de segundo año, que organizan eventos en los que los estudiantes pueden conocerse) para estudiantes de segundo año durante su primera vez en el campus, más eventos patrocinados por la universidad en el campus y fuera de él para construir una comunidad, y más accesibilidad para los dormitorios edificios en general.
Imani Herring también sabe que volver al campus no soluciona todo automáticamente. “Creo que nosotras, como mujeres negras, necesitamos tiempo para llorar. Lamentamos el tiempo, las personas y las oportunidades que perdimos ”, explica.
También le preocupa cómo llegar a fin de mes financieramente, y la amenaza de que la variante Delta envíe a todos fuera del campus nuevamente se cierne a diario. Muchos colegios y universidades son requiriendo vacunación para los estudiantes, pero quedan algunos planes por determinar, lo que significa que la incertidumbre también recae en los estudiantes.
Herring espera que la gente sea "amable" con los estudiantes universitarios en sus vidas este próximo otoño. "Está más allá de esperar que las cosas vuelvan a funcionar sin problemas después de que regresemos al campus", dice, "y ciertamente no será lo mismo que antes de COVID".