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Una semana de octubre, los estudiantes de secundaria de Marymount School en Manhattan guardaron libros de texto de matemáticas y ciencias equipo y cambiar su enfoque a un tema que no se aborda a menudo en los grados seis a ocho: Arquitectura. Durante este tramo de cinco días, los estudiantes visitan algunos de los ejemplos de arquitectura más impresionantes de su campus, como el edificio Beaux Arts del Metropolitan Museum of Art: descubra la ingeniería detrás de las cúpulas estructurales utilizando modelos hechos con espaguetis y malvaviscos, y incursione en áreas de artes decorativas, incluidas dorado. Todo es parte de New Heights, un programa iniciado por el Instituto de Arte y Arquitectura Clásicos en Marymount en 2015 y que ahora se ha expandido a ocho escuelas (¡y contando!) en todo el país, incluidas, por primera vez, escuelas públicas.
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El programa surgió de una conversación entre el presidente de ICAA, Peter Lyden, y una exalumna de Marymount, quien comentó sobre la pronunciada brecha de género en el campo de la arquitectura. ¿Cómo, se preguntó, podríamos lograr que más mujeres se interesaran en seguir carreras como arquitectas? No parecía haber un mejor lugar para comenzar que Marymount, una escuela para niñas con un profesorado lo suficientemente abierto como para dedicar el tiempo de clase a la asignatura poco convencional.
"Lo bueno de Marymount como escuela es que quieren enseñar a todas sus niñas a ser líderes", dice Lyden. "Quieren que se expresen y se interesen. Estábamos muy interesados en implementar esto a nivel nacional, pero parecía el lugar perfecto para comenzar ".
Lyden colaboró con la coordinadora del plan de estudios de Marymount, Jillian Pagliocca, para desarrollar un conjunto de lecciones que no solo ser informativo, pero lo suficientemente atractivo para cautivar a un grupo de estudiantes de secundaria sin conocimiento previo de arquitectura.
"Cada vez que colabora entre una institución educativa y un grupo externo, hay mucha comunicación que debe suceder para involucrarlos pedagógicamente ", dice Pagliocca." No se puede simplemente hablar con ellos y decir cosas interesantes durante 45 minutos, pero ellos serán dueños del trabajo si juegan un papel activo en eso."
Entonces, Lyden y el ICAA aprovecharon los contactos de sus muchos miembros para crear un plan de estudios que combina historia, conferencias, experimentación creativa y aprendizaje práctico e in situ. Este año, los estudiantes escucharon a los mejores arquitectos y diseñadores, como Sarah Magness y Michael Romero — estudió la arquitectura del Museo Metropolitano de Arte y la Grand Central Terminal, y tomó vasos dorados con James Boyd de Boyd Reath.
Cortesía ICAA
El programa de Marymount aprovecha al máximo su entorno en Nueva York. "Vivimos en una ciudad tan rica en arquitectura y texturas, y creo que es fácil ir de un lugar a otro, especialmente en esta época, cuando están mucho en sus propias cabezas y no tienen ningún tipo de perspectiva fuera de sí mismos y del entorno construido que los rodea ", dice Pagliocca. Del mismo modo, los planes de estudios posteriores en diferentes ciudades también aprovechan las lecciones específicas de la ubicación.
Este año, por primera vez en la historia de New Heights, también se alentó a los estudiantes de Marymount a mirar la arquitectura y la planificación urbana a través de una lente sociopolítica.
"Habíamos estado pensando en cómo evolucionarlo aún más y ponerlo en contexto con la justicia social", dice Romero, arquitecto y miembro de ICAA que ha estado involucrado con el programa desde sus inicios. "Así que además de hablar sobre el Duomo y la historia, la belleza y la ingeniería del Renacimiento, hablamos sobre la idea de cómo la arquitectura puede crear un sentido de comunidad y orgullo, o no lo hace ".
Cortesía ICAA
Al comienzo de la semana, los estudiantes vieron Ciudadano Jane: Batalla por la ciudad, un documental sobre la lucha entre la activista y urbanista Jane Jacobs y el famoso "corredor de poder" y maestro constructor de Nueva York, Robert Moses. Esta fundación sirvió de puente entre la arquitectura como tema estético y su impacto cultural y político.
"Uno de los temas principales es el empoderamiento de las mujeres y tratar de conseguir más mujeres en la arquitectura y campos relacionados, pero además de eso, queremos explorar cómo esto hermosa arquitectura, y estas hermosas calles en áreas, ya sea en Nueva York o Chicago o de otra manera, fueron eliminadas por, entre comillas, 'progreso' ", dice Romero. "Y esos eran barrios que tendían a ser barrios más pobres o minoritarios".
Museo de Historia de Chicagoimágenes falsas
A través de esto, los estudiantes aprendieron sobre áreas como Bronzeville, el barrio de Chicago famoso como un oasis de cultura y negocios afroamericanos a principios del siglo XX. siglo (a menudo se refería como la Metrópolis Negra), y que, como dice Romero fue "vaciado" por viviendas, carreteras y otros proyectos. "Vemos la pérdida de comunidad", dice.
Al "usar la arquitectura para avanzar en esa dirección", Romero dice que espera inculcar en los estudiantes una forma más crítica de ver su entorno. "Sé que no todos se dedicarán a la arquitectura, pero espero que tal vez en 15, 20 años, recuerden este pequeño programa y cómo les hizo ver las cosas de manera diferente sobre el entorno construido y cómo se mueven por el mundo."
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